1771-NC15/ABPLC模块

建构主义理论：建构主义理论是认知心理学的基础上发展起来的一种现代学习理论，该理论认为，知识并不是对现实世界的**表征，在不同情境中，需要重新建构。学生在学习中是主动的建构者，而不是事实信息的记录者，在知识形成及转化过程中，教师和学生在互动中建构知识及能力。教师在课堂上主要是根据教学要求设计问题，引导讨论，从旁激发，支持并适时介入学生的学习。2、多元智能理论：每一个个体都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人在各种智能上存在差异。因此在教学及评价过程中要承认个体差异，重视因材施工教；重视学生个性的发展；关注学生成长历程；注重学生实践能力的培养。3、发展性学生评价的基本特征：根据培养目标，并在实施中制订明确的阶段性目标，然后促成学生达成目标，重视学生发展的过程评价，评价关注学生发展的全面性，评价的方法多元化，关注个体差异，注重学生个人在评价中的作用。 
 1771-LI LOOP CONTROLLER
 1771-LIA LOOP CONTROLLER
 1771-LIA2 LOOP CONTROLLER
 1771-M1 STEPPER MOTOR CTRLR MOD, (1) INC W/171-QA
 1771-M3 SERVO CTRLR MOD, (1) INC W/1771-QC
 1771-NB4S ANALOG I/O MODULE
 1771-NB4T ANALOG MODULE
 1771-NBRC ANALOG I/O MODULE
 1771-NBSC ANALOG MODULE

 1771-NBTC ANALOG MODULE
 1771-NBV1 ANALOG MODULE
 1771-NBVC ANALOG MODULE
 1771-NC15 ANALOG MODULE
 1771-NC6 ANALOG MODULE
 1771-NIS ISOLATED ANALOG
 1771-NIV ISOLATED ANALOG
 1771-NIV1 ISOLATED ANALOG
 1771-NIVR ISOLATED ANALOG
 1771-NIVT ISOLATED ANALOG
 1771-NOC HIGH RES. ANALOG OUTPUT MODULE