1771-NBVC/ABPLC模块

取得更高的学历，不得已求之才读职高。面对这样严峻的形式，我们能做些什么呢？仔细思考一下，问题的症结还是在我们自己，这就是职业教育办学的某些方面与我国社会、经济、教育发展的现状不相适应。例如，职业技术学校办学模式比较单一，缺乏职前职后的沟通；专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节；课程在相当程度上还是终结性的，服务于学生**次就业，使学生缺乏发展和应变能力；学校的运作机制有时也没有转到市场经济的机制上来等。从哲学上讲，发展不只是数量的增加，还包括质量的提高。这里有挑战，同时也存在机遇，我们要趁此机会进行专业调整，深化改革，提高教育质量。为了适应时代的要求，我校组织了学分制调研组，进行了大量的市场调查工作，如去了万宝集团、深圳信恒机械厂等地，以了解市场对人才的需求；去了广州市交通运输学校、广州电子信息技术学校等学分制改革比较成功的学校借鉴经验，为我校学分制的推行做了大量的准备工作。
 1771-LI LOOP CONTROLLER
 1771-LIA LOOP CONTROLLER
 1771-LIA2 LOOP CONTROLLER
 1771-M1 STEPPER MOTOR CTRLR MOD, (1) INC W/171-QA
 1771-M3 SERVO CTRLR MOD, (1) INC W/1771-QC
 1771-NB4S ANALOG I/O MODULE
 1771-NB4T ANALOG MODULE
 1771-NBRC ANALOG I/O MODULE
 1771-NBSC ANALOG MODULE

 1771-NBTC ANALOG MODULE
 1771-NBV1 ANALOG MODULE
 1771-NBVC ANALOG MODULE
 1771-NC15 ANALOG MODULE
 1771-NC6 ANALOG MODULE
 1771-NIS ISOLATED ANALOG
 1771-NIV ISOLATED ANALOG
 1771-NIV1 ISOLATED ANALOG
 1771-NIVR ISOLATED ANALOG
 1771-NIVT ISOLATED ANALOG
 1771-NOC HIGH RES. ANALOG OUTPUT MODULE